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7月,韩国最大当代艺术展、即光州双年展艺术总导演和韩国东国大学艺术史学副教授申正娥首先曝出假文凭丑闻。申正娥伪造了美国堪萨斯州立大学和耶鲁大学的本科和硕士学位证书。

苏叔阳是一位创作勤奋、态度严谨的作家。他数十年的创作历程中,涉足各种文学样式的创作,并且都有影响广泛的作品面世。譬如电影有故事片《春雨潇潇》、《夕阳街》、文献记录片《中国出了个毛泽东》,话剧有《丹心谱》、《左邻右舍》,长篇小说有《故土》,传记文学有《大地的儿子——周恩来的故事》,长诗有《世纪之歌》,还有散文、评论等各种体裁的作品。

2011年研究生入学考试1月15日开考,全国有151万人参加。考前就有媒体得到消息,吉林省四平市有人声称可提供设备、帮助考生作弊、保证通过录取分数线。1月16日,中央电视台《焦点访谈》节目播发了题为“考研作弊调查”的报道,反映四平市研究生考试存在利用高科技器材作弊的情况:有的特殊手表屏幕可显示文字答案,有的耳机只有黄豆大小,有学生花费几千元购买了答案,开考后作弊耳机里可听见清晰的念答案声……媒体质疑:试题是如何泄露的?答案是哪些人做的?作弊的工具从何而来?为何屏蔽设备启动了却阻挡不了作弊信息?作弊广告为何无人监管?

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  根据海淀区环保局2004年的数据,该区的中学、大学、工厂、医院、科技公司的实验室有970个,涉及156个单位。环保局监察科负责人表示,从2004年开始,已对实验室污染提出了进一步要求,对实验室污染物的收集、处理有关部门会统计、抽查。但实验室的学生、科研人员的素质也有待提高。对实验室污染的监督、治理,海淀区环保局希望有关部门尽快立法,出台管理办法。

从今年6月起,河南省洛宁县12名贫困教师每人每月可得到250元的资助,这是通过洛宁县希望工程办公室,发放给山区贫困教师的第一笔社会捐助。像这样将贫困教师纳入希望工程救助对象的做法,在全国范围内尚不多见。

全国人大常委会副委员长许嘉璐在题为《中华文化的传承与发展》的主题演讲中,深入阐释了中华文化的内涵、中华文化的历史传承、以及中华文化与世界多元文化的交融。在演讲结束后,许嘉璐副委员长还就世界各文明之间的殊途同归、中国文化的要义等回答了孔子学院院长们的提问。

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时光流转到新世纪,电脑、手机等电子设备的大量应用为文字信息的存储、传递提供了高效与便捷,与此同时,大众的汉字书写能力却在急剧退化。电子时代的硬笔书法是否仍有存在价值?硬笔书法普及应从何处抓起?“书法”二字离我们是否遥远?中国硬笔书法协会名誉主席庞中华给出了自己的答案。

据北京市法院的统计,处于特殊困境的涉诉未成年人数量逐年增长。在这些未成年人中,有的由于在民事、刑事案件中长期得不到实际赔偿,经历着身心双重打击。他们既无法回归正常生活,也对未来充满恐惧,有的未成年人因为家庭贫困在社会上流浪,不幸被不法分子利用而失足犯罪,刑满释放后又面临寻亲、返乡、康复、教育、就业等多重困难,如果不能顺利回归到平稳、安全的环境中成长,将很容易再次步入歧途。

中新社北京11月25日电(马海燕高琳)教育部新闻发言人续梅今日回应保送生政策调整可能带来自主招生的激烈竞争时表示,自主招生一方面要保证高考的公平、公正,另一方面也要体现高考的多元标准评价取向,这是高考改革的一个方向,她认为自主招生不会成为新的“小高考”。

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  女硕士生衣着光鲜去求职,体现的是超前的求职意识,是善于制造吸引力,而不关乎奢侈和社会风气,千万别把她的行为上纲上线。

小D是一个图书策划,头脑灵活创意无限,工作用心又肯干,于是被钦点为公司某领导的“马仔”,平日里鞍前马后的事儿,领导总是点名叫他去做,出差也老把他带在身边。小D开始还觉得挺得意,以为拥有了团队“话语权”和资源分配机会。可没想到的是,公司其他领导和他所效力的领导之间有矛盾,碍于面子不好直接发作,于是屡屡拿他开刀示威。

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四要科学定位发展方向,办出社会需要的特色职业教育。随着近几年高职毕业生的不断增加,相关岗位就业已趋于饱和状态;中职生源大幅锐减,高中阶段学校布局结构调整又未能实质性启动。因此,高、中等职业教育都必须以质量、以特色求生存、求发展,以就业为导向、服务为宗旨、质量为重点,始终是职业教育发展的方向。准确定位是职业教育生存的基础,职业教育的目标是培养面向生产和服务一线的技术与管理的应用型人才,要办好职业教育,首先要突破传统教育观念的束缚,只有教育观念转变了,才能在办学中摆脱学科本位理念和升学导向。其次,职业教育必须找准自己的定位区间和发展空间。因而,职业院校要立足地方或行业办学。一所职业院校在确定自己的定位时,必须充分考虑本校在整个职业教育体系和所在地区教育体系中的位置,找准本校在整个社会经济发展和本地区产业结构中的位置,与当地社会经济发展紧密结合,准确地找到自己的切入点,从而办出自己学校的特色。再者,在培养目标定位上,应既不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才,也应有别于高中升学教育人才。培养适应时代需要的应用型技术人才,是社会经济发展赋予职业教育的根本任务,也是职业教育办学目标的基本定位。一方面各职业院校应该大力推进课程体系结构和人才培养模式改革。职业教育的专业培养计划要以应用为宗旨,构建具有高质特色的学生的知识、能力、素质结构;另一方面,职业院校应该仔细分析自己的专业和学科优势,变专业和学科优势为办学优势,坚持“人无我有,人有我优,人优我特”的办学思路,努力办出与他人不同的特色来。

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